學生時代，懵懂的我把“讀書”看作是父母、老師壓的任務，為了應試不得不被動地去讀。走上工作崗位后，隨著人生閱歷的不斷增加，我才慢慢體會到“沒事要多讀書”這句兒時父母經常念叨的一句話其背后的深刻含義。

楊絳先生在給小讀者的回信中曾寫道：“你的問題主要在于讀書不多而想得太多?！边@句話同樣適用于我和當下一些心生浮躁的年輕人。猶記得大學剛畢業時，我躊躇滿志，想要干一番大事業，但是又苦又累的基層工作瞬間就澆滅了心中的激情，消極、低沉和彷徨的情緒持續了很長一段時間，而那些在大城市打拼的同學們也因不滿于當下的待遇和工作狀態而不斷地跳槽。

我的潛意識中告訴自己，不能這樣一直低沉下去，于是，想到了讀書?！坝媒鉀Q問題代替垂頭喪氣，用理性分析代替情緒失控，用腳踏實地代替好高騖遠……”讀書將我從迷茫消極狀態中帶出來，變得積極樂觀向上。思考、讀書、再思考、再讀書…….在這樣的循環中，我帶著困惑鉆進書海，從先輩們的故事和文字中領悟到人生的哲理，但是每個人的故事都不一樣，書海很大，需要我們結合自身實際有選擇性地回歸現實再思考。

為什么小孩子總是聽不進長輩的說教？是因為沒有經歷，就像只有吃過糖才知道什么是甜味一樣。學生時期的讀書是“工具式”的讀書，要識字才能閱讀與交流，懂數學才能會計算，學校教會了我們看待、判斷事物的方法，但是走出學校后，需要腳踏實地的去經歷，經歷挫折才能發現自身不足。當有了人生閱歷，成熟與理智取代了狂妄不羈，以不同的心境重新去閱讀學習，一邊讀書一邊成長，你定會發現一個美麗新世界。

“當別人沒空做，你有空做，別人不能堅持，你能堅持，別人會妥協，你不妥協，別人覺得辛苦，你卻樂在其中的時候，成功的當然是你”劉墉在書中如此寫道。“說得太好了，我就是這樣子的，明天開始我也要……”

我們經常在看書的時候連連點頭，卻在第二天沒有任何改變。淺淺翻過一遍的書就認為讀完了，書中的內容“左眼進右眼出”轉眼就忘，沒有深度閱讀，沒有反復感悟，沒有思考，沒有結合生活實際，這樣的讀書是“無用功”。用心讀書、用心思考才會促使人用心去實踐，新時代新青年必須要用“馬上就辦”精神對待工作和生活，奮斗的腳步永不停歇。

吳曉波曾說道：“要把生命浪費在美好的事物上”，而我要把最美好的時光獻給讀書，以青春之我、奮斗之我追夢圓夢新時代。（績溪縣紀委監委 胡萌）