扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理工作開(kāi)展以來(lái)，績(jī)溪縣紀(jì)委監(jiān)委堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，充分履職盡責(zé)，不斷創(chuàng)新工作方式方法，把扶貧領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)作為重要政治任務(wù)來(lái)抓，堅(jiān)持無(wú)禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，堅(jiān)持重遏制、強(qiáng)高壓、長(zhǎng)震懾，減少腐敗存量，重點(diǎn)遏制增量，推動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)治理工作深入開(kāi)展，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。

同時(shí)，該縣突出機(jī)制護(hù)航，建立健全聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制，鞏固脫貧攻堅(jiān)成果。出臺(tái)《績(jī)溪縣紀(jì)委監(jiān)委關(guān)于具體化常態(tài)化開(kāi)展政治監(jiān)督的實(shí)施意見(jiàn)》，將決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)作為聚焦黨的路線方針政策和黨中央重大決策部署重大戰(zhàn)略舉措落實(shí)情況的重要內(nèi)容，適時(shí)開(kāi)展政治監(jiān)督，督促各級(jí)黨組織把落實(shí)好扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理工作作為首要政治任務(wù)。建立《績(jī)溪縣扶貧領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)工作協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制》，加強(qiáng)縣紀(jì)委監(jiān)委與縣扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，緊盯暗訪、審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，強(qiáng)化日常溝通協(xié)調(diào)，發(fā)揮工作合力。制定《績(jī)溪縣紀(jì)委監(jiān)委監(jiān)督檢查工作聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制》，形成“縣紀(jì)委監(jiān)委機(jī)關(guān)+鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委機(jī)關(guān)+派駐（出）紀(jì)檢監(jiān)察組”三方聯(lián)動(dòng)協(xié)作“大監(jiān)督”格局，立足“監(jiān)督的再監(jiān)督”定位，圍繞“八個(gè)緊盯十二項(xiàng)監(jiān)督”，著力解決因?yàn)?zāi)致貧返貧問(wèn)題，切實(shí)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果。

此外，“雙向機(jī)制”的施行，大大提振士氣助力決戰(zhàn)決勝脫貧。一方面，該縣嚴(yán)格執(zhí)行《績(jī)溪縣脫貧攻堅(jiān)工作問(wèn)責(zé)辦法》，加大扶貧領(lǐng)域違紀(jì)違法懲治力度，精準(zhǔn)執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，持續(xù)形成高壓震懾。對(duì)向扶貧項(xiàng)目、資金“動(dòng)奶酪”的腐敗問(wèn)題以及弄虛作假等嚴(yán)重作風(fēng)問(wèn)題，始終堅(jiān)持嚴(yán)查快辦、嚴(yán)懲不貸，堅(jiān)決斬?cái)嗌煜蚍鲐氼I(lǐng)域的“黑手”。專(zhuān)項(xiàng)整治工作開(kāi)展以來(lái)，全縣共摸排查處扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題143起，辦結(jié)143件，給予黨紀(jì)政務(wù)處分28人，運(yùn)用批評(píng)教育等“第一種形態(tài)”處理166人。其中，查處形式主義官僚主義突出問(wèn)題80起，給予黨紀(jì)政務(wù)處分6人，運(yùn)用誡勉談話等“第一種形態(tài)”處理142人。另一方面，出臺(tái)《關(guān)于對(duì)受黨紀(jì)政務(wù)處分人員進(jìn)行回訪教育的實(shí)施辦法》，堅(jiān)持嚴(yán)管厚愛(ài)相結(jié)合、激勵(lì)約束并重，重點(diǎn)針對(duì)扶貧領(lǐng)域受處分干部，開(kāi)展見(jiàn)行見(jiàn)效的暖心回訪教育，最大程度地化消極因素為積極動(dòng)力，凝聚決戰(zhàn)決勝工作合力。

“脫貧攻堅(jiān)越是到關(guān)鍵時(shí)期，越要緊緊咬住‘責(zé)任’二字，在精準(zhǔn)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的同時(shí)，注重把扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題的典型案例資源轉(zhuǎn)化為教育資源，用案件‘活教材’教育身邊人,不斷提升教育警示作用和震懾效果，推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)工作穩(wěn)步、有序、高效開(kāi)展，向黨和人民交上脫貧攻堅(jiān)優(yōu)異答卷?！笨h紀(jì)委監(jiān)委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。（宣城市紀(jì)委監(jiān)委）