“如果不是組織上的及時教育提醒，我很可能在錯誤的道路上越走越遠，今后，我會嚴格按照規矩辦事，確保各項扶貧政策落細落實。”檢討書中，劉建國懊悔不已。

今年5月，五河縣紀委監委在問題線索核查中發現，2016年底，朱頂鎮劉臺村黨支部原書記劉建國在危房改造工作中為了趕進度，在施工隊報價超出市場價的情況下仍然安排施工，導致部分危房改造資金流失。鑒于該案情節輕微且被核查人認錯態度較好，該縣紀委監委研究決定，給予其誡勉談話處理。從劉建國深刻的檢討書以及近期工作表現來看，該案雖未動紀，但收效甚好。

近年來，該縣紀委監委堅持懲前毖后、治病救人，貫通運用監督執紀“四種形態”，特別是用好用活“第一種形態”，使監督教育更加聚焦、更加精準、更加有力。

在充分調研論證的情況下，該縣制定出臺《教育警誡類處置實施辦法》，將談話提醒、批評教育、責令檢查、警示談話、誡勉談話5種方式納入教育警誡類處置范疇，并明確適用情形、處理方式、工作原則等，對黨員干部發生的苗頭性、傾向性問題，雖不構成違紀但造成不良影響，或者雖構成違紀但根據有關規定可以免予紀律處分的，應當對其實施教育警誡類處置。

“規范實施流程，須制作《呈批登記表》、《告知書》、《談話記錄》、《誡勉書》等文書……”實施辦法對教育警誡類處置建議的提出、審批、實施、跟蹤等各個環節加以規范，同時根據處置對象的職務層級和具體崗位明確實施主體，層層壓緊壓實主體責任，有效保障了此項工作的權威性與可操作性。

“去年10月，你單位組織職工外出參加療養，期間發生違規租用車輛行為，作為單位負責人，你對此負有領導責任，希望你能夠認識到自身錯誤，認真反省、全面整改，繼續爭先創優……”今年4月，該縣紀委監委在作風督查中發現該縣原政務服務中心違規租車問題，經過核查，決定給予該中心主要領導批評教育處理。談話中，該縣紀委監委負責同志王五洲一針見血指出問題，幫助教育對象認識錯誤，并鼓勵其繼續擔當作為，不要因為一時的挫折而氣餒。

為了確保教育警誡實效，該縣充分把握事前、事中、事后三個環節。事前，全面掌握處置對象的成長經歷和性格特點，并結合真實情況和一手資料制定談話方案，明確談話內容和目的，不搞蜻蜓點水式的泛泛而談；事中，堅持實事求是、因勢利導，既從原因和動機談起，又指出錯誤發展下去的危害，既堅持運用黨紀國法、規章制度來衡量錯誤問題，又做到以情感人、以理服人；事后，及時跟蹤管理，不定期對處置對象的整改情況進行檢查，并將處置及整改情況作為干部調整使用、年度考核、評先評優的重要參考依據，嚴防一談了之。

“全面從嚴治黨，必須用好‘第一種形態’，今年以來，我們已實施教育警誡類處置50人次，使黨員干部在組織信任的氛圍中敢于面對問題，正確對待監督，也進一步提升了黨內監督的實效。”王五洲表示。（蚌埠市紀委監委）