“這堂思政課，不僅讓我懂得了百善孝為先的重要性，更使我明白了‘天下第一好事還是讀書(shū)’的道理，孝廉人物典型朱孝昌、包公的故事，激勵(lì)我今后將用功讀書(shū)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”近日，天長(zhǎng)市萬(wàn)壽初級(jí)中學(xué)的一名學(xué)生在上完思政課后說(shuō)出了自己的心里話。

近年來(lái)，天長(zhǎng)市紀(jì)委監(jiān)委依托孝廉文化進(jìn)校園為載體，深入到各學(xué)校、幼兒園，扎實(shí)開(kāi)展“弘揚(yáng)孝廉家風(fēng)”主題教育系列活動(dòng)，將孝廉文化故事編印成本土思政教材，幫助學(xué)生扣好人生“第一?？圩印?，在春風(fēng)細(xì)雨中將孝廉文化思想植入到每個(gè)師生的心靈深處，在潛移默化中營(yíng)造出濃厚的孝廉文化氛圍。

好的孝廉家風(fēng)猶如一粒種子，蘊(yùn)含在言傳身教中，獲益一生，澤被后世。黨的十九屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，注重發(fā)揮家庭家教家風(fēng)在基層社會(huì)治理中的重要作用。天長(zhǎng)市紀(jì)委監(jiān)委注重挖掘身邊孝廉文化，以開(kāi)展弘揚(yáng)孝廉家風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)為抓手，講好本土孝廉故事，弘揚(yáng)孝廉文化。

緊扣主題，豐富教育載體。利用學(xué)校柵欄墻、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、電子屏等媒介，以“我們的節(jié)日”為契機(jī)，組織開(kāi)展“三愛(ài)三節(jié)”“經(jīng)典誦讀—清風(fēng)綠校園”“參觀汊河思想道德教育基地”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。組織開(kāi)展“新時(shí)代好少年”“優(yōu)秀學(xué)生”等先進(jìn)評(píng)選學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們“孝廉為本、崇德向善”，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好學(xué)生。

家校結(jié)合，拓寬教育渠道。家長(zhǎng)學(xué)校組織授課活動(dòng)，授課老師向家長(zhǎng)們講解家庭教育的方法，講解樹(shù)立良好的家風(fēng)和建立和諧的家庭關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，通過(guò)對(duì)《誡子書(shū)》《朱子家訓(xùn)》《菜根譚》等經(jīng)典優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳解讀，讓家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪兄匾暫⒆有⒘绎L(fēng)教育，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓孩子適當(dāng)做些家務(wù)，傳承中華優(yōu)秀孝廉文化。

志愿服務(wù)，推進(jìn)教育實(shí)踐。開(kāi)展“大手拉小手”活動(dòng)，把志愿服務(wù)作為推動(dòng)未成年人孝廉文化教育的重要抓手，組織學(xué)生志愿者走上街頭、撿拾垃圾，參與校園環(huán)境衛(wèi)生整治、消毒，開(kāi)展慰問(wèn)留守兒童、孤寡老人等活動(dòng)，宣傳移風(fēng)易俗、敬老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)同學(xué)們從現(xiàn)在做起、從小事做起，積極踐行優(yōu)秀孝廉文化，爭(zhēng)做時(shí)代新人。

“下一步，我們將聯(lián)合市文明辦、婦聯(lián)、文聯(lián)、教體局等單位，深入貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神，深度挖掘孝廉文化的豐富內(nèi)涵，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言講好孝廉‘好故事’、傳播孝廉‘好聲音’，讓孝廉文化真正成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)向好發(fā)展的‘加速器’和‘催化劑’?！碧扉L(zhǎng)市紀(jì)委監(jiān)委分管負(fù)責(zé)同志表示。(滁州市紀(jì)委監(jiān)委)