案例是最直接、最直觀的教材。如果說先進(jìn)典型是黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣，那么反面案例就是黨員干部引以為戒的鏡鑒。貪腐官員的“活材料”被暴露在陽(yáng)光下，目的就是要讓廣大黨員干部以此為戒，深刻總結(jié)反思，認(rèn)清嚴(yán)重違紀(jì)違法對(duì)黨的形象和執(zhí)政根基的巨大危害，認(rèn)清貪官所作所為給黨和人民事業(yè)造成的重大損失，進(jìn)而受教育、明底線、知敬畏。

警示教育，本質(zhì)是教育。這種特殊的教育要起到震懾、警醒、教化，奮發(fā)的效果，就不能搞大水漫灌、千人一面、老生常談那一套，而是要真正的入腦入心，觸及靈魂，把“自己真正的擺進(jìn)去。”前車之覆，后車之鑒。倘若對(duì)反面案例的警示置若罔聞，毫無自省之心，不思貪欲之害、不守立身之本，自己就可能走向反面。用好“三個(gè)以案”典型案例，就是要教育黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，善于從他人的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，在思想上警醒起來，在行為上自覺起來，主動(dòng)在思想上劃出紅線，在行為上明確界限，真正敬法畏紀(jì)、遵規(guī)守矩。如果說警示是用前人犯過的錯(cuò)警醒后人、以達(dá)到“不敢”的目的，教育則是引發(fā)深入思考、由表及里、從受振動(dòng)到受啟發(fā)，真正從內(nèi)心實(shí)現(xiàn)“不想”。

今年是決勝全面小康和決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)之年，任務(wù)艱巨繁重，突如其來的新冠肺炎疫情更是帶來新的困難和挑戰(zhàn)。抓實(shí)“四聯(lián)四增”為主要內(nèi)容的深化“三個(gè)以案”警示教育，就是要切實(shí)增強(qiáng)黨員干部“兩個(gè)維護(hù)”的堅(jiān)定性、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)亩窢?zhēng)精神、干部教育監(jiān)督的針對(duì)性實(shí)效性，以及反對(duì)形式主義官僚主義的實(shí)干精神；著力練就擔(dān)當(dāng)?shù)膶捈绨颉⒃鰪?qiáng)成事的真本領(lǐng)，甘于擔(dān)責(zé)、勇于擔(dān)錯(cuò)，堅(jiān)決做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，為統(tǒng)籌“兩手”、打贏“兩戰(zhàn)”，實(shí)現(xiàn)半年“雙過半”，全年奪勝利提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。（宿州市紀(jì)委監(jiān)委）