“形式主義官僚主義問題說的通俗點就是不干事、不謀事，也不擔事情，要從思想上把癥結(jié)突破才行。”“整治形式主義官僚主義還是要有抓手，‘三個以案’警示教育就是很好的抓手。”“形式主義官僚主義把具體的工作與地方實際分離開來，把說與做割裂開來，也把知與行對立了起來。”……在“三個以案”警示教育工作研討會上，靈璧縣紀委監(jiān)委干部紛紛發(fā)言。

“三個以案”專題警示教育開展以來，靈璧縣紀委監(jiān)委堅持從縣域政治生態(tài)實際出發(fā)，以學為基礎(chǔ)、查為關(guān)鍵、改為重點，持續(xù)壓實黨委主體責任和班子成員“一崗雙責”，堅決防止走過場、搞形式，把“三個以案”專題警示教育與“不忘初心、牢記使命”主題教育結(jié)合起來，與縣域嚴重違紀違法典型案例警示學習聯(lián)系起來，持續(xù)推進警示教育工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

據(jù)悉，該縣在前期的警示教育中把寫在紙上的案例化為熒幕中的警示，以縣域范圍內(nèi)嚴重違紀違法典型案例為素材，拍攝制作系列警示教育專題片《馗鄉(xiāng)鏡鑒3》；以“靈璧清風”宣講團為主陣地，按照聽宣講、看警示片、讀懺悔書、談感悟的方式，組織開展“立體化”專題宣講37場，受眾3000余人次；以典型案例的挖掘剖析為重點，編印并發(fā)放警示教育讀本500冊，收到良好的政治效果、紀法效果和社會效果。

目前，為推深做實“三個以案”警示教育工作，該縣著力打好“學”的基礎(chǔ)，借助理論學習中心組、開展專題研討等方式，結(jié)合中央和省市發(fā)布的典型案例，特別是結(jié)合縣域典型案例，引導(dǎo)縣域黨員干部從思想上、行動上、工作上深刻反思，并結(jié)合實際，梳理、通報本地區(qū)典型案例；抓住“查”這個關(guān)鍵，采取“請上來”“走下去”“敞開門”等多種方式聽取群眾意見，并組織督導(dǎo)調(diào)研，將警示教育與脫貧攻堅、掃黑除惡、環(huán)保督查、巡視巡察等各項工作結(jié)合起來，做好結(jié)合文章；做實“改”的任務(wù)，通過建立清單，逐一過篩的方式，抓好聯(lián)動整改，強化督導(dǎo)指導(dǎo)，始終以群眾為標準，以民眾為中心，把問題改到位、改徹底。

“在推進‘面’上問題治理的同時，我們還以具體個案為抓手，做實‘點’上問題的突破，持續(xù)推深做實‘三個以案’警示教育，做到既有大局，又有具體，對推進形式主義官僚主義的治理發(fā)揮了切實的效用。”靈璧縣紀委監(jiān)委相關(guān)負責人表示，將持續(xù)緊扣總體部署，有條不紊的推進警示教育工作的組織落實。（宿州市紀委監(jiān)委）