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“夏某某，你好，我是弋江區(qū)白馬街道義興村紀(jì)委書記，根據(jù)工作要求，本應(yīng)該上門面對面交流?，F(xiàn)在因為疫情，又考慮到你目前身在外地，跟上級請示后決定采用視頻回訪，請你講講一年來的工作、思想、生活情況。”
“書記，你好，感謝組織根據(jù)實際，采用視頻方式主動找我談心談話，給我思想上解壓，關(guān)心和關(guān)懷我這個受了處分黨員?！币曨l那端夏某某對組織給予的關(guān)心表示感謝。
這是弋江區(qū)開展回訪教育工作的場景之一，不同尋常的是，這次回訪教育遇上了疫情，村紀(jì)委堅持防疫和回訪教育兩不誤，結(jié)合實際采取非常接地氣的方式——視頻回訪，對受處分人員進行回訪教育。
近年來，弋江區(qū)將受處分人員回訪工作作為落實懲前毖后、治病救人方針，探索構(gòu)建“三不”一體推進體制機制的重要舉措，強化對受處分人員的教育管理和關(guān)心激勵，努力做好強化監(jiān)督的“后半篇文章”。
“回訪之前，我們要針對個人的家庭、性格情況做足功課，確?；卦L取得實效，讓我們的監(jiān)督執(zhí)紀(jì)有刻度有力度也有溫度。”區(qū)紀(jì)委監(jiān)委主要負(fù)責(zé)人在相關(guān)會議上對回訪教育工作提出要求。
在回訪教育中，紀(jì)檢監(jiān)察干部帶著責(zé)任和感情積極轉(zhuǎn)變角色，與回訪對象進行推心置腹的交談，尋求“共鳴點”，著力挖掘被回訪人思想深處的癥結(jié)，全面掌握回訪對象的思想、工作、生活及對組織的意見和要求。通過以理服人、以情感人、以心暖人，讓回訪對象認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性、紀(jì)律處分的合理性和改正錯誤的必要性。同時，注重把回訪教育與排憂解難相結(jié)合，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的難題，讓他們以健康向上的心態(tài)、更高的熱情投入到新的工作、生活當(dāng)中，取得了良好的社會效果。（蕪湖市紀(jì)委監(jiān)委）
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