“剛受處分時，我真的有點(diǎn)想不通，有種干事越多出錯越多的牢騷和多干不如不干的錯誤想法，是縣紀(jì)委的回訪教育讓我真正認(rèn)識到自己的錯誤，重新激發(fā)我干事的熱情。”蕪湖縣房管局一名受到黨內(nèi)警告處分的干部，在近期縣紀(jì)委開展的回訪教育中真誠地說出心聲，這也是蕪湖縣紀(jì)委開展回訪教育的一個縮影。

為了貫徹落實(shí)黨的“懲前毖后，治病救人”方針，近期蕪湖縣紀(jì)委監(jiān)委對2018年以來受處分的黨員干部開展回訪，旨在使受處分人員的放下思想包袱、輕裝上陣，重拾干事創(chuàng)業(yè)熱情和擔(dān)當(dāng)精神。

“受到紀(jì)律處分的人員心態(tài)各不相同，有的對處分認(rèn)識不到位，認(rèn)為組織小題大作；有的心感委曲，認(rèn)為工作中出現(xiàn)失誤應(yīng)該網(wǎng)開一面；有的面子上過不去，感覺在單位和同事中出了丑、跌了相；還有的心存顧慮，怕一朝被處分影響以后進(jìn)步等等，這些情緒都會在一定程度上影響工作積極性。鑒于這些情況，我們對全縣受處黨員干部建立回訪臺賬，根據(jù)違紀(jì)性質(zhì)、處分類型，以及本人對處分的認(rèn)識及思想狀況等情況，對癥下藥、有的放矢地開展回訪，幫助他們卸下包袱、重拾信心。”蕪湖縣紀(jì)委監(jiān)委案件審理室負(fù)責(zé)人介紹說。

為提升回訪的教育療效，蕪湖縣紀(jì)委監(jiān)委采取“1+1+2”的模式選擇受訪人員范圍，即回訪受處分人員1人、單位主要負(fù)責(zé)人或分管領(lǐng)導(dǎo)1人、單位其他同事2人，以書面材料與回訪談話相結(jié)合方式，全方位、多角度綜合了解受處分人員在考察期間思想動態(tài)、精神狀態(tài)、工作表現(xiàn)，以便有針對性地作好回訪教育后半篇文章。

“黨紀(jì)處分讓我及時警醒，避免了我在錯誤的道路上滑得更遠(yuǎn)。受處分后，我一度擔(dān)心組織對我不再信任。縣紀(jì)委分管領(lǐng)導(dǎo)親自找我談心談話，讓我感到了組織對我的關(guān)心關(guān)懷，體會到‘治病救人’的良苦用心。”一位受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告的科級領(lǐng)導(dǎo)干部在接受回訪時說道。

“經(jīng)過這事（指受處分一事），感覺他變得更成熟了。他主動要求下鄉(xiāng)進(jìn)村，負(fù)責(zé)完成了全縣4個批次1150畝項目選址及上報工作……”縣自然資源和規(guī)劃局一名工作人員在紀(jì)委回訪時如是評價受處分的同事。

“堅持嚴(yán)管和厚愛結(jié)合、激勵和約束并重，充分發(fā)揮監(jiān)督執(zhí)紀(jì)‘后半篇文章’作用，注重教育轉(zhuǎn)化，既懲治極少數(shù)，又教育大多數(shù)。同時讓受處分人員在全面從嚴(yán)治黨的態(tài)勢中感受到組織的關(guān)懷，激發(fā)其積極作為的擔(dān)當(dāng)精神。”縣紀(jì)委監(jiān)委主要負(fù)責(zé)人介紹說。

截止目前，按照“1+1+2”的回訪工作模式，蕪湖縣已對20名受處分人員進(jìn)行了80余人次的回訪，回訪教育有效幫助受處分同志深刻汲取教訓(xùn)，同時放下思想包袱勤奮工作，實(shí)現(xiàn)了政治效果、紀(jì)法效果和社會效果的有機(jī)統(tǒng)一。（蕪湖縣紀(jì)委監(jiān)委）